北京助听器丨神州鸿声助听器丨大栅栏助听器_耳蜗植入术后的语言康复（五）

耳蜗植入后的康复强调“以听为主”，并合理应用视觉、触觉等辅助手段。优化聆听环境，注意提供丰富、适宜的声音，特别是音乐的体验，养成聆听习惯，建立听觉优势。语言学习应从对语言的理解入手，注重语言的实用性。坚持鼓励原则，注重循序渐进，在语言使用与交往中发展语言能力。在语言学习过程中，要重视语言生成环节中呼吸、发音、构音存在的问题，并加以矫治，以提高语言清晰度。依据阶段评估结果，遵循听觉察知、注意、定位、辨别、记忆、选择、反馈、概念等听觉发育8个阶段规律，制定个别教育计划，加强一对一的个别指导。
在整个训练过程中，还可以通过听觉“干扰”的方式来激发听觉言语技巧的生成。这种干扰包括进行想要的声信号以外的听觉刺激，为了达到特定的目的，这种用于干扰的刺激信号必须进行严格的选择。对于初期使用人工耳蜗而言，由于要求听障者在没有听到精确阈值和学会报告设备的故障时十分重要的。给出干扰信号刺激的主要目的，是要人工耳蜗佩戴者认识到自然界中大多数声音是在没有任何预告的情况下出现的；也可能有些确定的听觉信息是在没有任何准备的情况下出现的，如何呼喊听障者的名字等。本阶段完成了注意条件和自然条件的听觉察觉训练。